Matin en bref
pièces moyennes et grandes
Organiser | Des classes | Changements au cours de l'année |
8h20 | J'Accueillirà l'entrée de ma classeétudiant, familleet des petits mots autour du bébé. Chacun met le sienBadgesur la table des cadeaux, puis entrez dans la classe. Le matériel les attend sur les tables, dansjouer sous un angleJe peux aussi m'éloigner de tout dans la bibliothèque. | En début d'année, les parents accompagnent leur enfant aux courspasser plus ou moins de temps avec nous.Progressivement, nous avons fermé la porte à 8h30 en les invitant à entrerraccourcir le temps de séparation,ce qui devient de moins en moins délicat. Tout au long du moisles étudiants deviennent plus indépendants, d'autres activités sont proposées pendant la fête: des jeux de société populaires, un coin pour écrire ou dessiner, lire un cahier d'élève, une tablette... Les services varient en fonction des projets en cours: il faut s'occuper des animaux, arroser les plantes, mesurer la température...Le décompte des cadeaux continue inévitablement.UEIl est important de connaître le nombre d'élèves présents en début de chaque après-midi. |
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| 8h30 eau.
| je recherche des étudiantsgrande section (discrètement, pour ne pas déranger les autres enfants de la "ruche")à monrassemblez-vous autour de vousplan de travail.Les plus jeunes viennent souvent pour entendre ce qui s'y passe... Tous les joursun nouveau participant présente un atelier au groupe et sélectionne une activité de son choixavant de donner le plan de travail à votre voisin.C'est une opportunitéaffiner la langueécole, comprendre les consignes. ils trouverontvotre placard à matériel,celui qui a la même étiquette que le plan de travail.
| Enfants souffrant de sclérose en plaquesparticiperExactementà certaines activités. Si l'un d'entre eux en semble capable, c'est qu'ilinclus dans le GS au cours de l'année. Le nombre d'activités proposées varie en fonction du nombre de participantspar exemple, avec 11 élèves, l'horaire de travail s'étale sur six jours d'école. Chaque fois que le plan de travail est prêt, nous avons réservé du temps en début d'après-midi pour le fairecommande.Certains continuent, perfectionnant leur production avec le professeur. |
8h40 | L'enfant de service me fait la lecture horaire de travail horaire,qui est affiché dans le cadre.
| Quand les élèves des petites classes commencent à se sentir à l'aise à l'école, c'est ce que je leur demande de faireorganiser au moins un atelier selon l’horaire. mide nombreux étudiants sont impliquésparfois dans les activités proposéesva en chercherd'eux dans les coins pour jouer pour vous-mêmeimportantfaire un deateliers. Le nombre d'ateliers proposés augmentepour un anavec une certaine autonomie des étudiants. Dzieci stopniowo uczą się zaznaczać swoje imię i nazwisko na liście, aby zaznaczyć swój udział.création initiale, faciliterIdentification PS/MS, c'est le casselfie rapide et courte note.En effet, la première lettre disparaît, les étudiants sont identifiés uniquement par leur prénom. |
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9h50 | Comme le jour de l'ouverture de l'atelier,le stockage se fait progressivement : une table après l'autre,corner consécutif du jeu, se terminant par un corner de regroupement, qui fait également office de corner. Je commence à fournir à chaque place quelques étudiants avant de passer à la suivante. Autre avantage : le stockage s'effectue sans émotions typiquesquand le professeurpéchéstockage général.ça me permetsensibiliser les étudiants au respect du matériel, du travail bien fait, du travail en commun, mais aussi au respect du niveau sonore. | |
10h00 samedi | rituel deDanoistouchedifférents domaines de compétences: nous apprenons de nouvelles chosesretournez, Cela faitpoésie pour enfants…. | En début d'année, le changement de date n'intervient que l'après-midi pour les MS/GS. Cette activité est mise en œuvre le matin dès que les SP sont prêts. misilence relatif– il demande quand l'enfant de garde intervient en présence d'autres personnes.
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10H05 | Les élèves dispersés dans la classe, un enfantcommandedes verres sur votre table à l'ATSEM. Vous pouvez ajuster la quantité :"Encore un verre, s'il vous plaît."Quand tout le monde est servi, on peut boire. | L'enseignement devient plus complexe : l'enfant doitobtenez le bon montant en une seule foisà son bureau. |
10H10 | Nous sommes dans le coin réunion. Ensuite j'organise : - tout le monderetour descriptif de l'atelier du matinplan de travail, pratiquer la langue scolaire en groupe. | Moi par accidentorganiser une révision avec seulement un petit groupe d'enfantsqui ont participé aux ateliers. ça me permetaccordez ce temps de réflexion et de discussionsurtout les étudiants"absent" dans les moments collectifs. Parfois je propose un commentairephotos numériques,surtout dans le cas d’œuvres éphémères. |
| Les enfants ne doivent pas faire de bruit en lisant l'album. | Les albums lus en début d'année sont très courts pour que PS s'habitue à cette demande et, espérons-le, trouve satisfaction. |
10h30 samedi | Les cours d'éducation physique ont généralement lieu dans notre petit camping-car et, si le temps le permet, à l'extérieur. Nous sortons toujours avec un minimum de deux adultes en début d'année pour déterminer les règles d'utilisation de l'aire de jeux afin d'assurer la sécurité de tous. | |
10h20
Après-midi en petit, moyen
et une grande partie de la maternelle
Organiser | Des classes | Changements au cours de l'année |
13h20 Bienvenue(10 minutes) (de 30 minutes à 2 heures si l'enfant s'endort) MS : temps calme | PS-ov san Sclérose en plaques, temps calme
| nous avons demandéLe plus loin possiblepour les enfants qui n'ont pasjamais nettoyersomnoler, dormirje me suis marrié. Petitsqui ne dort pasvous pouvez nous rejoindre après une demi-heureparticiper à des ateliers pratiques individuels. (Ce que nous faisons rarement !) Les MS, dont le niveau est proche du GS, sont proches du grand tableau,ce qui leur permet d'entendre ce qui s'y passe et c'est plus facile de nous rejoindre tout au long de l'année si l'étudiant est partant. |
14h00 samedi | Chaque élève prend un plateauet atterrira sur une table ou un tapis, au sol. Règles particulières pour ces ateliers :essayez-le vous-même, œilIl murmurane pas dérangerextrême nettetéles enfants, il s'avèreun plateau décentavant d'en prendre un autre, nous ferons cecifaites attention à l'installation des autres(surtout au sol). Nous pouvons, comme dans chaque atelier de nos classes,utilisez le même matériau encore et encore et améliorez-le. | Au débutsur lesquels se concentrent principalement ces ateliersservice pourdévelopper la concentrationet préciser les conditions d'utilisation: les premiers jours nous avons pratiqué soigneusement, déplaçant silencieusement le plateau, mettant la base... |
15h00 samedi | nous avons effectuécommandequelques ateliers individuels. Ensuite, selon la période, le jour de la semaine, ce sont : lecture à voix haute, jeux de langage avec Catéga, fiche de lecture, conte audio, atelier philosophie, musique... | |
15h15 samedi | L'ATSEM sort progressivement du dortoirdépartement pour les petits enfants. Loubrejoignez-nous à l'atelier juste après votre retour de vacances. | |
15h45
| trois atelierssont présentés autour du plan de travail : | |
16h20 | Comme le matinle stockage se fait progressivement : une table après l'autre,un cor pour jouer, puis l'autre. L'enfant choisit une chanson etdirigéchanter en groupe, puis donner le recueil de chansons à un ami... jusqu'à ce qu'il soit temps de partir. | |
élections controversées
Gestion de groupe classe progressive :
Qu'il en soit ainsil'ouverture des ateliers, leur rotation, leur stockage ou parfois leur équilibrage,Tout peut arriverprogressivement, avec un groupe d'élèves, puis avec un autre, pour finalement atteindre l'ensemble de la classe.
Cela peut entrer en contradiction avec notre représentation du métier : un enseignant rassemble ses élèves pour leur donner des consignes, tape dans ses mains pour lancer un nettoyage collectif, ce sont des attitudes typiques de l'école. Nous voilà à l'école !
Des situations typiquement inappropriées pour les enfants d'âge préscolaire : ils ne maîtrisent pas encore les échanges collectifs, les attentes scolaires, certains ne savent pas forcément suivre le corps au-delà de leurs pulsions. Parfois on les voit imiter leur hôtesse, taper dans leurs mains, crier « gardien » de table en table sans même commencer.
La gestion progressive des groupes de classe me permet de le faireFaites de ces moments de véritables moments d’apprentissage, apprenez la langue de l’école, renseignez-vous sur le comportement des élèves et ciblez ceux qui en ont le plus besoin.
De plus, et ce n'est pas anodin,la pratique est moins stressante pour les enfants(en tant qu'adultes)au lieu de la gestion frontaletoute une classe d'enfants qui ne comprennent toujours pas nos attentes.
zone de loisirs:
L'organisation d'activités non stressantes pour l'enfant permet de se reposer en fin de matinéesans augmenter la tension en classe, sans ressentir le besoin urgent de « faire une pause » avant de retourner au travail !
les enfants peuventgalop libre dans la cour, mettre en œuvre l'apprentissage social innérécréationà 11h00.
Et cela nous permetgagner du temps en s'habillant et en se déshabillanttoujours cohérent à la maternelle. Temps gagné surFaire autre chosemais mettez vos chaussures dans le couloir.
Moment calme, sieste :
« L'école doit respecter le rythme de sommeil et d'éveil de l'enfant car il s'agit d'un élément important de son développement. Il a été constaté que des événements importants pour l'équilibre d'un enfant marquent chaque épisode de sommeil qui touche à sa fin (le « point culminant » du sommeil). sécrétion d'hormone de croissance lors du sommeil lent, « valve psychologique » de l'inconscient affectif et sexuel, facilitant la mémorisation et consolidant les apprentissages lors du sommeil paradoxal).
Lorsque les bébés se réveillent tout seuls, ils sont plus alertes et attentifs, plus ouverts et prêts à apprendre que lorsque leur sieste est interrompue ou interrompue. Ce qui est important, c'est la capacité des enfants à mobiliser leurs ressources intellectuelles, à s'ouvrir au message de l'enseignant et à le « travailler », et non le temps passé à étudier, surtout s'ils ont sommeil ou ont besoin de temps pour « sortir du lit ». . votre routine." rêves".)."
Extrait d'un article d'Hubert Montagner, frCafé pédagogiqueL’esprit de la science cyclique
Depuis la réforme de 1989, les étudiantsils doivent évoluer à leur rythme dans le cadre du cycle d'apprentissage. A la fin du cycle, ils disposent de trois ans pour acquérir la compétence.
Je prépare et organise mes cours dans cet esprit :Des ateliers gradués permettent aux enfants, quel que soit le département, de suivre leur propre chemin,des brevets qui les aident à le voir, à le réguler.
Avec modulation pour les grandes parties qui ont des actions dédiées dans cet arrangement.Des ateliers indépendants le matin et un planning dédié l'après-midi permettent d'affiner ce cours en fin de cycle.
Calendrier
Cette chronologie résume le développement de tous les chapitres de cette page. Il ne se comprend pasmécanismes d'organisation des cours, pas avecimpact sur la réussite scolairemais ça donne une première idée de ce qui se passe là-bas. Je m'en sers comme base pour les années où les sections de ma classe sont différentes en raison du nombre de personnes : élémentaire/GŠ, MŠ/GS ou élémentaire.
Il reflète mon expérience, mes choix pédagogiques, ma vision du métier et le contexte dans lequel j'enseigne.
Disposition en petites, moyennes et grandes parts